Y112 - 青春揮灑的代號

現在的孩子是幸福的，（閱讀認證）是一個幫助孩子閱讀的獎勵與驗證學習的系統。

陪著著孩子辦理借書證，找尋著自己喜歡的書，到自我測驗閱讀成果，獲得小博士獎勵，這套系統真的幫助孩子增進了閱讀的興趣。

這個暑假，學校要求孩子認證十本以上的書，所以利用這個藉口，孩子卯起來泡在圖書館裡。

暑假結束了，認證超過三十本的孩子開心的把作業交回學校。

原本期待著在假日可以持續好的習慣，卻在開學後發現閱讀認證系統持續當機當中。

等待了又等待，卻等到一個讓人難過的結果：閱讀認證系統受傷了，從去年十二月過後的資料完全不存在。

換言之，二年級下學期整個學期，以及暑假的所有努力，在傷口之下，被可怕的程式細菌覆蓋過去，全遺失了。

看到這則新聞其實心裡真的很難過，因為不但孩子們的努力，學校的耕耘全成了泡影，更難過的應該是協助處理這個認證系統的幕後程式老師們。

曾經我也有過，在寫完了五萬多字的小說之後，一時的疏忽忘記存檔，加上一時的不注意按下了刪除鍵，五萬多字頓時成了一片空白。

同樣的無法挽回，因為再也沒有相同的靈感可以寫下相同的文字，那種難過，我了解。

而現在這些幕後程式設計管理老師們背負的不單單是自己的心血，更有全台灣無數的孩子努力的成果，

老師們的難過，老師們的傷心，還有老師們的愧疚與自責，絕對勝於我們太多倍。

別再苛責他們，相反地，我們該給他們一些鼓勵，與更多的掌聲。

我們總是教育我們的孩子做錯事要勇敢承認勇於承擔，又怎麼可以在孩子承認錯誤後加以更大的處罰？

孩子的難過是必然的，相信這些老師們一定也在努力做許多彌補的動作，而且學校也一定會有配套的措施，

給這些老師更熱烈的掌聲吧，讓老師們也相信，家長不是一昧的只會給予責難

我們不是恐龍家長，因為深愛孩子，所以我們不責怪，只想向這些幕後偉大的程式設計老師們獻上最真誠的感謝

您辛苦了，別給自己太多的壓力，總是會得到一個好的方式來解決，孩子與家長都會幫你們加油的！！

以下是程式設計老師因為一時的疏忽而發出最難過的公告，轉載自閱讀認證系統新聞發佈

http://read.tc.edu.tw/reading_certificate/sorry/sorry.pdf

 請大家協助並陪伴系統一同治療這次的「傷」......

http://read.tc.edu.tw/reading_certificate/index.html
 

家長可協助的:
以電子郵件郵寄阿吉老師信箱（ljc0224@gmail.com）告知 子女的姓名、就讀學校， 103 學年度就讀之年級、班級與座號， 104 學年度就讀之班級與座號，以及目前正確的認證積分， 我們處理後會回覆新學年度的帳號資料給您。 

以下是認證網路中心, 台北市新興國小 陸振吉老師所寫  ( 關於這次的事件～給孩子的信…… )

 
另外, 提供線上閱讀認證獎勵辦法 , 希望孩子們別因為一時的傷心,  而失去閱讀的興趣, 繼續加油唷!!
 

                                      『線上閱讀認證』獎勵辦法

壹、實施目標

一、透過『線上閱謮認證』的機制，提供多元閱讀認證管道，營造本校校園閱讀氛圍。

二、經由臺中市自行發展的數位平臺系統，促進學生自發性閱讀認證，培養閱讀習慣、獲得閱讀樂趣，發展自主學習概念。

三、滿足學生個別化需求，將資訊、科技、互動的概念融入閱讀推廣，紀錄閱讀歷程。

四、對象：本校中、高年級為主；低年級為輔。

貳、獎勵辦法

一、臺中市線上閱讀認證積分累積達100分、300分、600分、1000分、1500分、2100分、3000分等層級，符合獎勵標準者由導師利用適當時間頒予各層級榮譽鳥類徽章一枚。

二、達到臺中市線上閱讀認證積分3000分層級，頒予通過臺灣藍鵲最高閱讀認證層級獎狀一張，由校長於週會頒獎表揚。

參、實施方式

一、資訊教師利用電腦課向學生說明『線上閱謮認證』網站使用方式。

二、中英文老師透過閱讀課時間鼓勵學生閱讀可認證之優良圖書；圖書館將可認證的圖書貼上標籤供學生方便借閱。

三、學生可以在學校利用下課使用圖書館中的電腦進行，也可以放學後在家裡上網進行。

四、線上閱讀認證通過名單由圖書館老師在學期中的每個月一號進入系統查詢，學生不需申請或送件。

肆、認證積分內容